猜谜语。小朋友们，第一次给你们上课，我给大家带来了几则谜语，想不想猜一猜？小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。(牵牛花)胖娃娃，滑手脚，红尖嘴儿一身毛，齐天大圣最爱它。(桃子)小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香（荷花）身体长又长，开花黄又黄，脸蛋儿像太阳，籽儿香又香。（向日葵）你坐得最认真，这个谜语奖给你答。你的小手举得最直，请你答。恭喜你，你答对了，我们班的小朋友可真聪明，真不愧是猜谜大王！！ （过渡）刚才大家猜谜语功夫很高，那就再奖一个谜语给大家，嘘！听好了，看看谁的小耳朵最灵！小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。(蒲公英)1．介绍蒲公英这是什么啊？大家一起说。（蒲公英）是的，小朋友，你们看到过蒲公英吗？你来说一说？瞧，这就是蒲公英，这上面白白的，一根一根的就是蒲公英的绒毛，（出示词卡片，读），这个绒字可不简单，在写的时候你要提醒大家注意什么呢？认真看老师写这个字。请小朋友们拿起笔，在生字本中写一个。（写的时候要提醒，你的写字姿势最棒！）请小朋友们轻轻地放下笔。让我们再和它打声招呼——读绒毛。告诉大家一个小秘密，其实呀，这绒毛里带着的白白的，是蒲公英的种子，每当春天来临，蒲公英就会开出一朵一朵黄色的小花。你瞧，这朵蒲公英花就已经展开了自己金色的——花瓣（读词语）！花开过后，蒲公英才结出一个个毛茸茸的绒球。2．质疑解疑A．今天，我们要去看一片有趣的蒲公英，走进那金色的草地。（板书：金色的草地），一起读课题。B．这金色的草地可美了，谁再来美美地读。，读到这里，爱思考的小朋友脑海里会有什么问题呢？这金色的草地在哪里呢？为什么这草地是金色的？请你自己读一读这段话吧，相信你一定会找到答案的。出示第一自然段，回答问题，要求说完整。金色的草地在我们乡下的窗前。请你用因为，所以这片草地是金色的。（你引用了这段话中的一句话，这方法挺不错。你把草地为什么是金色的说得更清楚了。） 请小朋友们轻轻地捧起课文纸，大声地读课文，注意读准字音，读通课文。读完后给每个自然段标上号。1．小朋友们读得真投入，词语宝宝在招呼我们了——钓（diao）鱼使劲合拢(long)观察有趣手掌玩耍一本正经引人注目A．请学生个别读。合拢，我们来做个动作，还可以把什么东西合拢呢？——书可以合拢、眼睛可以合拢（闭上的意思）点到即可。B．第二行，谁来？你的小手最直，请你。这个耍是我们本课的生字，你能帮助大家来记记这个字吗？（而+女）你用了加一加的方法。还有其他办法吗？（要的上面部分换成而），你用了换一换的方法。小朋友们要特别注意区分这个要和耍字。C．两个字的词语宝宝读的很顺溜，加大难度，四个字的，能读吗？谁来？读准一本正经（经的读音第一声）你知道什么是引人注目吗？（很吸引我们的）那你瞧瞧，我们教室里的什么东西很引人注目呀？把话说完整。D．让我们一起来跟这些词语打一下招呼。钓鱼——起2．句子：有些词语特别调皮，都藏在了句子中，谁来读？弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。（假朝读音欠轻声）3．请小朋友们捧起课文纸，再轻轻地读一读课文，想一想，课文讲了“我”在金色的草地上的哪两件事呢？（把大概内容说到就好）“我”在草地上和弟弟玩耍，相互吹蒲公英的绒毛。“我”发现草地会变颜色，还知道了变化的原因。 1、指着板书说——兄弟俩在这金色的草地上尽情地玩耍着。有一天，“我”发现金色的草地还会变颜色呢。草地的颜色是怎样变化的呀？请你读第3自然段，用横线划出来，再读一读这些句子。A．草地的颜色是怎样变化的呀？谁来把你找到的......余下全文>>

课题是文章内容的高度概括，是文章的眼睛，我每授一课，必定紧扣课文题目，引导审题，使学生从题目入手，先初步感知，获得轮廓印象。介绍时代背景，更有利于学生理解文章内容和深刻的思想内涵。二者都是教学中必不可少的环节。