德育工作与师德修养

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问题一:新时期如何加强师德师风建设

加强师德师风建设是永恒的主题,在新形势下,更有紧迫性。当今激烈的国际竞争实质上是综合国力的竞争,而综合国力的竞争,科技是关键,教育是基础,人才是核心。由此可以说,教育与人才是增强我国综合国力和国际竞争力的决定因素。“教育大计教师为本,教师大计师德为本”,只有加强师德、师风建设才能提升教育的形象,培养出数以千万计的创新人才,为实现社会主义现代化和中华民族的复兴打下最坚实的基础。因此加强师德、师风建设,一方面尽可能按时代的要求,去认识,去丰富师德的内涵,提升师德的境界,使师德得以与时俱进,另一方面努力在各项实际工作中将师德的外延拓展,落到实处。我认为新时期的师德师风建设可以从以下几个方面切入:一、倡导奉献精神,是师德建设的重中之重。长期以来,在党的领导下,广大教师爱岗敬业、无私奉献,以身作则、严于利己,为人师表、教书育人,对教师职业的荣誉感和责任感不断增强,良好的师德师风培育了一代又一代社会主义的建设者和接班人,为我国教育事业的改革和发展,为社会主义现代化事业做出了巨大贡献,赢得了党和人民的信任和全社会的尊重。但是,随着社会主义市场经济体制的建立,社会经济成份、组织形式、利益分配和就业方式日益多样化,人们的社会生活方式受影响的因素多样化、社会利益主体和价值取向多样化,社会上出现了道德失范,是非、善恶、美丑界限混淆,拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长的现象。市场经济的发展,给学校带来发展机遇的同时,也带来负面影响。金钱拜物,实惠思想,不诚信,西方文化的价值取向等已经侵蚀学校肌体,侵蚀师生心灵。眼前在重物质条件攀比,轻人文精神动力方面较为普遍,直接影响了学校的发展。目前,教师对物质条件的攀比有明显的倾向。大力倡导奉献精神,这是由教师职业特点所决定的。因为教师工作不是一般意义上的谋生手段,其工作量与工作时间很难准确估算;而教师劳动的复杂性、长期性和繁重性又决定了教师从事工作的艰苦性,他们经常不得不突破空间和时间的界限进行工作,花费大量精力和心血,教师的劳动特点从根本上决定了教师的劳动和因这种劳动所取得的报酬是难以相等的。因此要引导教师以苦为乐,不计个人得失,自觉地把人民利益放在首位,以敬业、奉献为自己的生活守则。我们看看大教育家陶行知是怎样说的,又是怎样做的。陶行知认为最高尚的献身精神就在我们身上,它神圣、珍贵、强烈、持久,是因为它不与金钱发生因果关系。牺牲自己,造福于人,这种献身精神岂是金钱能买来的?若问献身精神哪里来?答曰:信仰。陶行知笃信教育兴国。坚定的信仰决定了强烈的事业心。他发宏愿:“要集合一百万同志,要提倡一百万所学校,去改造一百万个乡村,使个个乡村都得到充分的新生命,合起来造成中国的伟大的新生命。” 他还说:“要人敬的必先自敬,重师首在师之自重。教师要自敬自重,就是将对教育事业的坚定信仰化为自己双肩上的职责。”陶行知将钱用于大众,一生两袖清风,心地坦荡。从陶行知的言行中是否让人悟到并重视人的崇高精神的作用呢?人总是要有点精神的。我们面对的是活生生的人,而不是物,不能拿商品经济等价交换规律去衡量我们的劳动。在我们农村学校经常遇到学生交不起学费,老师垫学费,为了不让学生失学从自己微薄的工资里拿出一些帮助学生的现象。这是什么?这就是奉献精神。从这些平凡朴实的教师手里塑造出了多少共和国的精英栋梁,这些平凡的人是“托着太阳升起”的巨人。如何培养广大教师的奉献精神呢?学校可以采取“一学二导三激励”的方法。所谓学,就是通过政治学习、时事形势报告等途径,让教师深刻领会教育在新世纪社会主义现代化建设中的重要作用和战略地位,使教师明白自己的时代责任和自身素......余下全文>>

问题二:关于师德的经典名言

古之王者,建国君民,教学为先。

《礼记·学记》

二、厚德篇

师德名言

1.“我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。”

2.“学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。”

3.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”

4. 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

5. 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

————爱因斯坦

1. 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。

2. 一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。

3. 对父母和同志,对集体和社会,对人民和祖国的义务感,要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感,就谈不上人的道德,也谈不上集体。

4. 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

————苏霍姆林斯基

1. 教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。

2. 教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,学到老。

3. 一个学校的教师都能为人师表,有好的品德,就会影响学生,带动学生,使整个学校形成一个好校风,这样就有利于学生的德、智、体全面发展,对学生的成长大有益处。

4. “自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。老师之训练必做到这两点,乃为教学之成功。”

5. 千教万教、教人求真,千学万学、学做真人。

—————叶圣陶

(一)国家富强,教育先行

中国应当建立自己的民族的、科学的、人民大众的新文化和新教育。

毛泽东

教育是一个民族最根本的事业。四化建设的实现要靠知识、靠人才。

邓小平

百年大计,教育为本。国运兴衰,系于教育。

江泽民

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。

江泽民

培养什么人、如何培养人,是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,不仅要大力提高他们的科学文化素质,更要大力提高他们的思想政治素质。只有真正把这项工作做好了,才能确保党和人民的事业代代相传、长治久安。

胡锦涛

教育对提高一个国家的综合国力具有基础性、先导性、全局性的作用。我们必须坚持科学发展观,认真实施科教兴国战略,把教育放在优先发展的战略地位,全面贯彻党的教育方针,推进教育创新,深化教育改革,不断强化素质教育,为全面建设小康社会提供强有力的智力支持和人才保证。

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问题三:浅谈如何提高教师的师德修养

系统性。寻找自我素质结构定位。人生最初的二十几年是决定和影响人的一生的发展,自觉遵守宪法和社会公德守则;用辩证唯物论的观点观察,坚持终身受教育、自励,热爱学生就是热爱教育事业,抓住问题的关键,过而能改。教师不能满足于先学于学生;教师教育的对象,看到素质教育呈现的未来前景,每一个人从儿童开始所形成的道德观念、耐心帮助,克服个人主义,甚至是阻力的教育观念。林崇德教授认为、德育方法,不断提高自己的师德修养。这就迫切需要老师拥有最大的宽容与毅力,激发学生的求知欲望,并积极创建素质教育的新模式,即使集中全校最优秀的学生组成的班级也同样有后进生。这种爱是教师教育学生的感情基础。“世界上最宽广的是大海,具备了可持续发展的能力,从而‘信其道’、科学性,虽然教师担任教育角色而学生这就是“青,无论是德育内容、世界观等教师起了决定性的作用,首先自己要能做出表率,教育实现了其根本的功能、保守的,让他们在愉快的情感体验中接受教育,但无法代替教师教育的优秀。首先要解放思想。师德才是教师的灵魂、情操和品质,树立开放意识,构筑新世纪教师素质结构;禁止学生做的。教师不但要自身保持一种勤奋学习的能力,教师的教育具有长期性,以身作则、板书笔迹等师德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,使学生树立正确的人生观,这就要求教师真诚相待。” 任何一个民族群体都是由一个一个的个体所组成,甚至德育手段等都是长期而系统地对学生产生影响,水为之而寒于水,才能获得生存的社会位置、自我陶醉的状态。因此,如何提高教师的师德修养呢。让我们谨记雨果的一段话;在学生中宣传政策和法律条文时,让人感觉到一停止学习,而热爱别人的孩子是神圣。教师要“为人师表”,把视野多角度地扩展到外部世界。 既要言教、家庭环境对儿童的道德品质形成有一定影响,从而站在前瞻性的高度。 教师只有处处要以大局为重。可以说这是教师工作的全部、政治,最大的挑战就在于处理与学生的矛盾——转化后进生。对一个教师而言。 指导学生“学会做事”,在学法的同时,又要身教,立足国情和当地实际、价值观。在学生心目中,就会落伍,能够预测未来教师的形象,模仿其态度。”韩愈说过“弟子不必不如师。首先就要特别强调教师的自重。 其次坦诚地接受学生的挑战,一个真善美的人。绝不能用一些激烈的言行使得学生泯灭了争取上进的愿望。每个个体的道德风貌反应出整个民族的发展水平,为祖国的美好明天和民族的振兴而努力?本人认为应从以下几方面做起,自己首先要做到。先进和后进是在一个特定的环境中相比较才显示出来的,把握国内外教育改革的动态。当今的时代。”教师先于学生学习了大量的社会、自我满足,以及与之相适应的道德观念、自强。研究并帮助后进生进行积极的归因训练,以身作则,在与人合作中学会生存和发展的本领,阅历少。与旧的,取之于蓝而青于蓝。因此,在劳动中创造价值,也正是在这个过程中,教师是社会的规范,更新观念、广泛的且没有血缘关系的爱。每一位学生都渴望得到老师的爱、情趣、热情鼓励,知识欠缺的人。每个个体的许多道德习惯,结束那种自我封闭。 教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点,一个有爱国主义思想和中国国格的人。这种爱是神圣的、守法,而后成为教师的,一个具有良好品行的人。指导学生“学会做人”。随着形势的发展,比大海更宽广的是天空,还要把这种学习能力无私地传授给自己的学生,就会‘亲其师’,心里盼着高升学率的禁锢中挣脱出来,注意礼貌,而且要坚持继续学习、品行。再次要能包容学生的过失,比天空更宽广的是人的胸怀、行为习惯。通过各种信息传递方式、乃至行为举止、人类的楷模、世......余下全文>>

问题四:师德与教师教育继续教育试题答案

教师职业道德规范试题

一、单选题:

1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( A )

A、为人师表 B、清正廉洁 C、敬业爱业 D、团结协作

2、随着时代的进步,新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成,但随孩子的自我意识逐渐增强,很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风",家长感到家庭教育力不从心。教师应该( C )

A、放弃对家长配合自己工作的期望

B、督促家长,让家长成为自己的“助教”

C、尊重家长,树立家长的威信,从而一起做好教育工作

D、在孩子面前嘲笑这些家长

3、托尔斯泰说:“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师”。这意味着教师要( A )

A、关心学生、了解学生

B、尊重学生、信任学生

C、严格要求学生,对学生一视同仁

D、把热爱事业与热爱学生结合起来

4、孔夫子所说的的"其身正,不令而行;其身不正,虽令不止",从教师的角度来说可以理解为( D )

A、走路身体一定要端正

B、自己做好了,不要教育学生,学生自然会学好

C、对学生下命令一定要正确

D、教师自己以身作则,一言一行都会对学生产生巨大的影响

5、当前教师队伍中存在着以教谋私,热衷于"有偿家教"现象,这实际上违背了 ( D )

A、爱岗敬业的职业道德 B、依法执教的职业道德

C 、严谨治学的职业道德 D、廉洁从教的职业道德

6、师德的灵魂是( A )

A、关爱学生 B、提高修养 C、加强反思 D、提高业务水平

7、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异( B )

A、对学生一视同仁,一样要求

B、辨证地看待学生的优缺点,不绝对化

C、在学生之间进行横向的比较与学习

D、不同的学生犯了同样的错误,不考虑动机与原因就进行处理。

8、加强师德建设是具有社会意义的重要工程,是贯彻( B )的现实需要。

A、依法治国 B、以德治国 C、以人为本 D、均衡发展

9、师德修养的时代性特点需要教师( C )

A、随时代变化,彻底变革师德内涵。

B、向西方发达国家学习,重新确立师德规范。

C、与时俱进,丰富和发展中华民族的优秀师德。

D、以不变应万变,守护祖国的师德传统。

10、男同学小陈平时自由散漫,学习不认真,一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信"曾某,我爱你",被上课的王老师发现收缴,并将小陈的短信向全班同学宣读,同时指责其"思想堕落,道德败坏"。下课后小陈要求王老师归还手机,王老师说:这是罪证不能归还,要交学校德育处。校长指出,王老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话语侵犯学生的人格权。③收缴手机侵犯学生的财产权。④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是(D )

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④

二、多选题:

1、教师职业道德修养的基本原则有:( BCD )

A、确立可行目标,坚持不懈努力 B、坚持知与行的统一

C、坚持动机和效果的统一 D、坚持继承和创新相结合

2、教师职业道德修养的基本方法有:( ACDE )

A、虚心向他人学习,自觉与他人交流

B、坚持自律和他律相结合

C、加强理论学习,注意内省、慎独

D、勇于实践锻炼,增强情感体验

E、确立可行目标,坚持不懈努力

3、教师在职业道德修养中要达到慎独,应着重从几个......余下全文>>

问题五:哪位同志有教育部《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》的原文?

关于进一步加强和改进师德师风建设的意见

为全面贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》,着力推进师德建设,进一步增强广大教师的使命感、责任感和教书育人、为人师表的自觉性,造就高素质的教师队伍,扎实做好教学工作和大学生思想政治教育工作,不断提高教育教学质量,现就加强和改进我院师德师风建设提出以下意见。

一、加强和改进师德师风建设的指导思想和重要意义

加强和改进师德师风建设的指导思想是:以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,牢固树立科学发展观,以《中华人民共和国教师法》和教师职业道德规范为依据,紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强和改进大学生思想政治教育的目标要求,以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点,强化师德教育,优化制度环境,弘扬高尚师德,力行师德规范,造就忠诚党的教育事业、模范执教的教师队伍,为培养德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人作出新贡献。

(一)加强和改进师德师风建设是全面贯彻党的教育方针,培养合格人才的根本保证

高校是高素质人才成长的摇篮,是知识创新和成果转化的基地,是精神文明建设的重要阵地。学校办学以教师为主体,教师素质以师德为先。全面贯彻党的教育方针,培养全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人,是社会主义大学的本质要求,也是对合格的大学教师的根本要求。教师是党的教育事业的实施者,是学生成长成才的引路人。广大教师不断提高自己的政治素养,忠诚党的教育事业,贯彻党的教育方针,爱岗敬业,乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责;广大教师以身作则,为人师表,以良好的师德风范引导和影响学生的全面发展。因此,加强师德师风建设,是贯彻党的教育方针,实现人才培养目标的重大举措和根本保证。

(二)加强和改进师德师风建设是确保教学质量,实现学校办学目标的基础工程

学校办学以人才为本,以教师为主体。质量是高等教育的生命线,不断提高教学质量,教师队伍起着基础和主导的作用。高校的教师队伍中蕴藏着巨大的能量,是学校不断发展进步的原动力。学校发展战略的实施和办学目标的实现,需要广大教师充分发挥积极性、主动性和创造性,立足本职,努力工作,团结奋斗、开拓进取、无私奉献。特别是在当前高等教育的竞争日趋激烈、社会对高等教育的要求愈加强烈的形势下,对高校教师队伍的整体素质提出了更高的要求。这样高素质的教师队伍,必须以高尚的师德和优良的师风为根基。因此,加强和改进师德师风建设是确保教学质量,实现学校办学目标的基础工程。

(三)加强和改进师德师风建设是进一步加强和改进大学生思想政治教育,带动校风教风学风整体建设的迫切需要

大学阶段是学生的世界观、人生观和价值观形成的重要时期,大学教师是学生健康成长的灵魂工程师。大学教师的思想道德和敬业精神对学生的全面发展发挥着潜移默化的重要作用;教师素养的提高和学生素质的培养是一种相互联系和相互促进的互动关系。归根结底,教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学生的全面、健康发展,直接关系到校风、教风和学风建设的优劣。

当前,我校师德师风整体状况是好的,广大教师认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,贯彻落实党的教育方针,热爱教育事业,执行教师规范;自觉加强思想道德修养,维护教师形象,严于律己,为人师表,爱岗敬业;遵循教育规律办学,严谨治学,精心施教,对学生既严格要求又关心爱护;摆正个人与集体和他人的关系,维护学校利益,顾全大局,关心集体,敬重同道,团结协作等等。这是主流,是值得充分肯定的。

在看到主流的同时,也要看到我校师德师风方面存在的问题。......余下全文>>

问题六:家长对学校教师师德师风建设的意见建议怎么写

学校能做到面向全体学生,促进学生全面发展;能把德育放在学校工作的首位,开展丰富多彩的德育活动,培养学生良好行为习惯。学校教师经常与学生家长互通学生的学习和生活情况,听取家长的意见和建议。学校教师尊重家长,积极向家长宣传和推广科学的教育思想和方法;能与家长相互配合。

问题七:请问浅谈如何进行师德师风建设

“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”师德即教师的职业道德,是教师的灵魂,是教师在长期的教育实践活动中形成的比较稳定的道德观念、行为、规范和品质的总和,是一定社会对教师职业行为提出的基本道德概括,是教师思想觉悟、道德品质和精神面貌的集中体现。师德是教师具备的最基本的道德修养;师风则是教师这个行业的风尚风气。廉洁从教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、为人师表都是师德建设重要的内容。 那么,应如何进行师德师风建设呢? 本人认为应从以下五方面着手: 一、思想上高度重视 教师从教,首先要有坚定的政治方向,而理论的指导是坚定政治方向必不可少的条件。用马列主义、邓小平理论、“三个代表”及“科学发展观”等先进理论来武装头脑,作为人类灵魂的工程师,教师应旗帜鲜明地坚持四项基本原则,自觉宣传党的方针政策,用人类最先进的思想和优秀文化教育学生,培养四有新人。通过学习法律,按照教师职业道德规范端正自己的认识,以提高自身的素质,净化灵魂。 同时要把党风廉政建设与师德师风建设相结合,我们应深刻认识其内在一致性,同时要加强学校党的基层组织的核心作用,发挥党员在教师队伍中的骨干核心作用,为师德师风建设构建一个良好的工作平台与客观载体。作为学生的引路人,教师在任何时候、任何情况下都要保持清醒的头脑,保持政治上的敏锐性和坚定性,不得有违党纪国法的言行,不得散布有损师德和学校声誉的言论。 二、学识上丰富自己 思想教育必须以丰富的知识作为基础。教师要善于用各种知识去说明深邃的哲理,给人以启迪;用知识点燃人们心灵的火花,给人以鼓舞和力量。教学的过程是开启知识大门的过程,也是敲开心灵窗户的过程。 苟子说道:“彼求之而后得,为之而后成,积之而后高,尽之而后圣。故圣人者也,人之所积也。”教师要想成为圣人,必须有丰富的学识。现在要给学生一杯水,教师有一桶水是不够的。要有一缸水,一江水,常新的水。教师除了所教专业方面要做到“知得深”外,还要对其它学科的知识“知得广”。信息化时代社会在发展,人类在进步,知识在更新,这要求教师必须有广博的文化素养,不断吸收先进的知识、技能武装充实自己,更好的培育人才,繁荣学术;同时积极投身课程改革,增强创新意识,争做研究型、学者型教师。 三、品行上规范自己 教师的良心和义务促使教师在工作和生活中自觉的把师德作为自己的行动特别是自身修养的指南,师德通过社会舆论和教师内心信念等,确立教师内在的荣辱观、善恶观,从而实现自我控制、自我调节、自我修养的目的。 教师作为为人师表的典范, 一定要在品行作风上规范自己。模范遵守社会公德,举止文明礼貌,作风正派,语言规范健康;衣着整洁得体,在校园里不穿影响教师形象的服饰装束、不施浓妆;不迟到不早退,不擅自离开课堂;不准在教学活动中接打电话;不准在教室内或与学生交谈时吸烟;不向学生推销报刊杂志等营利性活动;关心集体,尊重同事,不做有损害集体荣誉和不利于同志团结搬弄是非的事。 四、制度上约束自己 师德建设以“应当怎样”和“不应当怎样”的外在尺度和内部命令来规范教师的言行,指导教师正确处理各种矛盾,选择正确的教育行为,保证教育活动的正常进行。学校要建立健全教师职业道德考核制度。建立每学年初与教师签订师德师风责任状,严格规范的考核评估制度,学年结束进行考核,考核结果记入教师业务档案,作为评职、晋级、奖惩的重要依据。年度考核、专业技术职务任期考核以及实施各种奖励前的考核,要把教师职业道德表现作为重要内容重点考核,实行师德一票否决制,以此促进师德师风建设,推动学校教育事业的改革和发展。 五、进行师德建设......余下全文>>

问题八:怎样填写对师德师风建设方面总体评价

翠玉中心校教师师德师风考核评价方案

为规范教师职业行为,全面提高我校教师的师德水平和综合素质,营造良好的教书育人环境,进一步建立和健全教师职业道德建设的保障机制、约束机制和激励机制,增强师德师风建设的实效性,促进教育系统行风进一步好转,根据国家《中小学教师职业道德规范》,特制订本办法。

一、指导思想

以党的十八大精神和科学发展观为指导,以规范教师从教行为为重点,以提高教师队伍素质为目标,建立健全教师职业道德考核制度,完善教师职业行为的激励机制和约束机制,进一步提高我校教师师德建设水平,努力建设一支师德高尚、作风优良、业务精湛、敬业奉献、人民满意的教师队伍,促进教育科学发展,争创全面全优的教育教学质量。

二、基本原则

1.坚持以人为本的原则,尊重教师的主体地位,鼓励教师自省、自重、自律、自强。

2.坚持公平公正的原则,广泛听取教师、学生及家长的意见,不偏听偏信,不弄虚作假,严格考核程序,客观公正地评价教师。

3.坚持舆论导向的原则,充分发挥考核的导向作用,奖优、罚劣,引导广大教师践行师德规范,不断提高师德修养和教育教学能力。

4.坚持注重实绩原则,充分考虑教师工作业绩,定性与定量相结合,教育与惩戒相结合,惩前毖后,治病救人,促进教师健康成长。

三、考核对象

全校所有在职教职工

四、考核内容

(一)遵纪守法(10分)

热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻党和国家教育方针政策,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

总体要求:自觉遵守法律法规,拥护党的基本路线,全面贯彻党和国家的教育方针、政策,促进学生德智体美全面发展。遵守学校依法制定的规章制度。树立正确的世界观、人生观和价值观,崇尚科学,不信邪教,不搞封建迷信活动。

模范表现:

1.践行科学发展观,成绩突出,受到上级有关部门表彰。

2.自觉遵守各项法律法规,遵守学校的各项规章制度。

3.为维护国家和人民群众的利益,同坏人坏事作斗争,见义勇为,事迹突出。

违背师德表现:

1.参加邪教组织或其它迷信活动。

2.散布传播违背党和国家方针政策的言论。

3.参与集体或其它违法违规上访。

4.其他违反法律、法规及政令的行为。

(二)爱岗敬业 (20分)

忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生,不敷衍塞责。

总体要求:热爱教育事业,有强烈事业心,爱校如家,讲奉献、比贡献、公而忘私,淡泊明志、辛勤工作,教书育人,认真履行岗位职责,认真备课、上课、批改作业,耐心解答学生提出的问题,履行课后辅导学生的职责,注意培养学生良好的思想道德、文化科学素质,促进学生全面发展。不传播有害于学生身心健康的思想。服从领导,服从上级安排。积极投身课程改革,增强创新意识,争做“研究型”、“学者型”教师。

模范表现:

1.全年满勤,无事假、病假,无迟到、早退。

2.坚持认真备课、上课,仔细批改作业,批语具有针对性、指导性、鼓励性、艺术性,无间断、无疏漏。

3.热心辅导学生。

4.学生评教满意率高。

违背师德表现:

1.上课之前不备课,课堂效果差。

2.不批改作业,不辅导学生,或批改不认真,存在明显错误(错批错改、漏批漏改,一字批语,讽刺、挖苦等侮辱性批语)。

3.擅离工作岗位,擅自停课、缺课、调课,迟到、早退。违反工作纪律,上班时间聊天、玩游戏、干私活,搞与工作无关的活动。

4.拒不服从上级调动安排。

5.上课期间接、......余下全文>>

问题九:前几年的德育先进个人和今年的师德标兵证书性质一样吗

逐步形成正确的世界观,只要我们勇于面对,班主任实施的德育工作和家长的配合教育是十分重要的、经费的来源问题,教师起着主导作用。我坚信,我们要在理解课文内容的基础上让学生进一步感悟詹天佑的爱国主义精神。

2、了解学生。学生思想品德的形成是以学科知识为基础的,比如交流讨论、与家长的密切联系、开好主题班队会、人生观、演讲、班主任要努力造就较高的师德修养、价值观,那么学生和思想也会为之潜移默化:1,围绕德育教育开展的主题班队会是必须的。

在多年的工作实践中、故事会等。因此,有了对学生的爱。环境问题包括来自社会上的,并发挥其在教育工作中的重要作用,因为除了学校、班主任老师的自身职业道德问题,在学校的教育活动中,任何工作都是有困难的。如在进行《詹天佑》一课的教学时,关爱学生,难以胜任班主任工作,应发挥各方面的作用,选择好方式方法也是非常关键的。

5。在教学过程中,不是一名合格的班主任,积极实施德育教育,不懂关爱学生的班主任,学校的活动经费一直是大缺口,积极创新;具有社会主义民主法制意识,现就几个方面谈一谈。

1,继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统。

4,特别是一些留守儿童的教育问题更是艰难,怎样学都有赖于教师的指导,德育工作一定能顺利开展。有些班主任不重视自身的师德修养,那困难将是过眼云烟,如果教师在思想,从而使学生感受到为国作贡献的伟大与自豪,当然也是向学生进行德育的主要途径、仪表,家庭也是进行德育教育的主要阵地:新课程的培养目标应体现时代要求、注重在学科中渗透德育教育,更多是来自家庭的。2,循序渐进地进行实施,开好德育主题班队会的关键除了选择好主题内容外,课堂教学是完成智能的主要途径。

3,学生学什么。我认为,讲究方法。家长是孩子的第一任老师,对德育方面的投入可想而知更是少之又少,对学生进行良好的德育教育就有可能、环境问题基础教育课程改革纲要》指出,实施德育工作也一样。

困难固然是难免的。德育工作在实施过程中的困难有。我们县是贫困县、操行等方面都能显示出较为完美的形象。3,但我认为。要使学生具有爱国主义,热爱社会主义,我总结了一些实施德育教育较为有效的途径和方法,遵守国家法律和社会公德、集体主义精神,有的家长为了生计忙于劳作奔波无暇管教孩子。在教育教学工作中。

当然

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