六年级教室墙壁布置

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【专家解析】六年级教室墙壁布置

【优秀范文】六年级教室墙壁布置

问题一:如何装饰小学六年级的班级图片

六年级的小孩已经心智比较成熟,主色用蓝色或绿色或明黄色比较好,墙壁上面可以画些动漫或者挂一些名人名言,梅兰竹菊等山水画。

问题二:小学六年级关于感恩的,班级文化墙怎么布置

到广告公司做一块泡沫板,设计好自己需要的栏目,可以把优秀学生的照片展示,并加以介绍。还可以展出孩子优秀的书法 或美术作品等等。。。

问题三:曰本上小学教室上课图片

在日本的小学里,早上学生到校以后可以直接进入教室。在美国如果你送孩子上学,那你就得掐好时间,不能太早,如果早于8:45分,那么你不能把孩子独自留在门前。只有到8:45分,由学校老师和高年级学生组成的superior才会出现在门前,学生们在自己年级入口处列队,8:54分入校铃响了以后才可以按秩序入校。在等待时间里不能打闹不能游戏,有时老师要求学生们坐在地上。过了打铃时间到校的学生,不能由年级入口进入学校,必须到主入口,领一张迟到的单子交给班主任。到一个quarter 结束的时候,迟到的情况会显示在report card上。日本的小学校园也有很多的入口,但不是根据年级分配,而是根据学生家的住宅位置分配,使步行回家的孩子走一条最便捷的通学路。美国校园的多入口,合理地在日本的小学里,早上学生到校以后可以直接进入教室。在美国如果你送孩子上学,那你就得掐好时间,不能太早,如果早于8:45分,那么你不能把孩子独自留在门前。只有到8:45分,由学校老师和高年级学生组成的superior才会出现在门前,学生们在自己年级入口处列队,8:54分入校铃响了以后才可以按秩序入校。在等待时间里不能打闹不能游戏,有时老师要求学生们坐在地上。过了打铃时间到校的学生,不能由年级入口进入学校,必须到主入口,领一张迟到的单子交给班主任。到一个quarter 结束的时候,迟到的情况会显示在report card上。日本的小学校园也有很多的入口,但不是根据年级分配,而是根据学生家的住宅位置分配,使步行回家的孩子走一条最便捷的通学路。美国校园的多入口,合理地避免了上下学接送时,大量汽车造成街道拥堵的情况。

在日本的小学里,无论是学生老师还是偶尔访问的家长,都必须换鞋。校内的卫生由学生们自己清理。一年级的新生会在一段时间内得到六年级学生的帮助,一旦能够自己负担以后,就自己完成。在美国,家长到学校里要得到一个出入证并登记姓名。在整个白天里,除主入口开放外,其他入口只能出不能进。学校的卫生由雇用的清扫员负责。美国和日本小学的不同〈2〉

日本的小学低年级老师是全科老师,即一名老师要教孩子们所有的课程。多多的老师Tomida先生是个40多岁的女老师,精力很充沛,无论是游泳课还是体育课跳箱子,无所不能,让我刮目相看。而美国的小学老师只负责数学语文,其他的课程如美术,计算机,体育,音乐则有另外的老师担当。日本的老师们有教研室,而美国的老师没有教研室,教室就被布置得像自己的家一样。日本的教师资源很缺乏,小学里一个班级往往有30多个学生。所以老师的工作量很大,尤其是一年级的老师,非常辛苦。美国的学校班级规模很小,20个孩子左右。美国很强调小班制,使孩子们能够享受到更多的教育资源。

日本的小学在学期开始时就会发给孩子们教科书和需要的本子。但是铅笔等文具要自备。对于家庭收入低的学生,政府会给与文具书包方面的补贴 。在美国,所有学校用的东西都是学校提供,包括文具。但是教科书规定不能带出校外,只在校内使用。如果家庭收入低,学校也提供书包。

日本的小学从一年级起就有少量的家庭作业,如果不做也没有什么处罚措施。多多的好朋友叮当,从来不做家庭作业,老师也从来不提,这让他的爸爸妈妈很是奇怪。 美国的小学低年级没有家庭作业,有的孩子会空着手上下学,连书包也不背。多多的书包里经常会带本学校日历和一本小说,也是空空的。

日本的小学在开学不久就会有家庭访问日,班主任老师和教导处的工作人员会根据学生的家庭住址,利用2-3个下午完成家庭访问,家长要按照事前约好的时间在家里等待。多多很高兴老师能到家里......余下全文>>

问题四:六年级元旦布置教室,不要喷的,简单一点,弄完就能摘,班费不多,不要贴墙面,还有黑板报布置

买两袋气球,即可装饰又可玩游戏。再买一些拉花,和气球一起挂在天花板或墙上,闪闪发光挺好看的。这些晚会一结束就可以马上扯下来,挺方便的。

至于黑板报。前面的黑板就简单的在中间写上“2013元旦晚会”,可以在四周画些简单大方的图案。后面的黑板就跟你们平时出黑板报差不多,以元旦为主题写些文章、配些顶案就好了。

问题五:我们布置班级,有没有什么很创意的点子?六年级的哦~

你好

一、教室环境布置设计原则:

(

)

、教育性:

春风化雨、

潜移默化之功能,

有赖于富有教育意味的教室布置,

减少传统口号性、

教条性的

标语,代之以生动活泼化的浅易语句有利于教室整体气氛的提升。如

:

初中生正

是处于如火如

荼准备中考的阶段

,

此时教室布置可贴一些激励性的标语

,

譬如

:

努力!

努力!

再努

力!成功的

坦途已离我不远了!等等

,

来勉励学生。

(

)

、实用性:略

三)安全性

(

)

、整体性与美观性:

有人以教室布置琳琅满目,五花八门

,

热闹缤纷为理想。其实如此不但不美,反

而令人眼花撩

乱,不知该注视何者才是。因此

,

用来布置教室的色彩不可太多

,

且要讲究色彩间

的谐和性

,

重要的是暖色系的比重

(

如红色

)

不可占的太多

,

以免学生进到教室

,

便有躁郁不

安的感受。

(

)

、创造性与生动性:

创造力的培养是现代教育的目标之一,

教室布置的设计即应提学生有创造思考的

天空。因此

教室中必须保留一块可供学生自由挥洒的角落

,

如涂鸦区

-

放置一白板在教室后

,

和几只彩

,

供学生任意彩绘图案

;

心得感想区

:

供学生把当天所学的心得与感想写出来和

同学分享。

(

)

、经济性:

教室布置由于要经常更换,

所需材料和经费自应考去其经济性,

原则上以废物利

用或社区资

源,

由师生共同设计,

减少成品购置,

以达经济实用之效果。

如用不完的墙报纸

乎和图画纸

等可统一收藏

,

当下次要再重新布置教室时

,

便可再拿出来使用。

二、教室布置的气氛营造原则

(

)

、人性化教育:

视人如人,

重视人的生存价值,

使人过一种有人味的生活,

才识导引教育走上人

性化的教育

基于以上所提之人性化理念,

必须建立以学生需要为基础的教室气氛,

尊重学

生文化。例

如:

教室里张贴作品,

不只是好学生作品,

中下学生的作品也应张贴,

人人都受

尊重,都获

得鼓励。

(

)

、良好的教室互动:

注意师生及学生间的互动,避免一张嘴,一支笔,一本书的个人秀教学型态。

一、教室的布置方案

(

)

、单元重点

:

以分科分节的形式将各科的重点明显地展现出来

,

让学生在学习

,

能有要点

可循

,

即使老师没有再班上授课时

,

学生仍然能依此布置的提示

,

自动学习。

(

)

、作品展示

:

将一些学生的优良作品及进步幅度颇大的作品

,

陈列于此。

(

)

、公布栏

:

将每天的注意事项

,

叮嘱同学完成的事项

,

以和缓非命令式的表达方

式条列于上

。如明天换季

,

记得把你们美美帅帅的冬季校服穿过来。

(

)

、荣誉榜

:

将学生的优良表现及进步幅度颇大的表现

,

明白地公告于此榜。

(

)

、新闻焦点

:

将最近热门的时势新闻张贴于上

,

供同学阅览。

(

)

、生活点滴

:

供学生把当天所学的心得与感想或针对时势新闻所发表的意见

写出来和同

学分享与讨论。

(

)

图书设置

:

放一些与教材相关的读物供求知欲强的同学

,

对课堂上所学的东

西有更广更

深的了解。

(八)

在教室中,

我们最常用的型式不外是文字类的装饰居多,

因为在教室中

墙壁的空间

其实满多的,

可以多加利用。

例如:

我们可以在以黑板为中心的四周墙壁上贴如:

静、竞、

净等的标语来勉励同学,或是贴一些日常应遵守之事......余下全文>>

问题六:六年级的教室、可以装饰什么?详述见问题补充处。

可以在 一张大纸上 写上你们对老师的祝福 签上名 必须班上每一个人噢 然后在上课起立的时候 全耽一起说 老师生日快乐 最后在老师办公室里插上几只花 不要太贵 最好全是自己做的 不要弄得太张扬 只要能表示心意 让老师感受到就行了 相信你们能让老师感动的 加油

问题七:六年级班级文化墙不要字的

到做一块泡沫板,设计好自己需要的栏目,可以把优秀学生的照片展示,并加以介绍。还可以展出孩子优秀的书法 或美术作品等等。。。

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