马和驴子阅读答案

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问题一:四年级课外阅读练习马和驴子的答案

非题

问题二:阅读下面的寓言故事,读后按要求回答问题。【甲】有个人有一头驴和一匹马。一天,它们驮着货物赶路。驴劳

(1)这个故事告诉人们,帮助别人也就是帮助自己。(2)聪明反被聪明误(弄巧成拙;贪小便宜吃大亏) 【乙】每个人都有自己的生活,都有自己的幸福与不幸,不要只看到自己不幸的一面,而要心平气和地看待生活。【丙】自己如果没有真本事,即使通过伪装蒙蔽别人一时,最终也只能成为失败者。

问题三:马和驴子阅读答案

习题虽然都有答案,但是都是

在自己完全答完题之后对的

不是对着答案抄袭的,那样

效果不是很好,多看书吧

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如果是应付作业,建议还是停下来吧

别再继续问问题了,这样对自己

对父母都是不负责任的表现

多思考自己做

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做作业是要自己做的,这样才能有成绩感,

而且你连题目都不发谁能跟你答案呀。

多问问老师和同学,这样成绩才能提高。

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临时应付应付是可以的,但是没问题了,也不会

让人去购买书籍吧,这样很浪费时间的

多思考自己去独立完成

不会的问同学也是可以的

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问题四:名著阅读(8分)某人有一匹马和一头驴。在途中,驴对马说:“你如果肯救我一命,请分担一点我的负担。”

小题1:(4分)不要对他人太冷漠,帮助别人其实就是帮助自己。或:人本该互相帮助,否则伙伴倒地身亡,担子就会加在自己身上。或:那些精打细算且不帮助他人的人,最后必将害人害己。(意近即可)小题2:(4分)《伊索寓言》往往篇幅短小而寓意深刻,特别是动物寓言部分广泛采用拟人的修辞手法,表现动物各自的特性,刻画栩栩如生,给人深刻印象。(2分)选文把马和驴赋予人的情感,生动地塑造了马和驴的形象,虽文章短小但寓意深远。(2分) 小题1:试题分析:名著填写和选择所涵盖的内容非常多,既有文学文化常识,也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类,还有对作品的品读、分析等。这里学生应理解名著的主题中心。小题2:试题分析:这是对文学文体及作家作品的知识考查,要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记,尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。这里学生理解《伊索寓言》的艺术特色。

问题五:读了失败之后这篇短文我想对马和驴子说

王二小我想对你说今天,老师给我们上了王二小的英雄事迹这一课,上完后,我很感动,因为王二小牺牲时只有13岁。所以,我想对王二小说一些我的心里话。王二小,我想对你说:“你太伟大了,13岁时的一天,你正在山上放牛,突然,日本军队来村扫荡时迷了路,看到了你,就让你带路。而你却把他们带到了八路军的埋伏圈。当敌人知道上当后,就杀害了你,而你却笑着离去了。你表现的是那么得坚强,你为了全村人民的安危,奋不顾身,引敌人进入了八路军的包围圈,自己却壮烈牺牲了,你是人民的好榜样,我们为你骄傲,你是我们心中的大英雄,你那舍己救人的精神实在是令人敬佩,我们会把你铭记在心,永不忘记!上完这一课后,我感到很惭愧,我们虽然比你小,但我们只会给爸爸、妈妈任性、撒娇,也没有为祖国出过力,我们只会碰到一点磨难就哭,从来没有坚强过,所以,我们要像你学习那种从来都不屈服的精神!我们虽然生长在和平年代,但更要珍惜这来之不易的幸福生活。作为一名少先队员,我更要好好学习,奋发图强,长大报效祖国,使我们的祖国更加繁荣昌盛!

问题六:读了失败之后这篇短文你想对马和驴子说什么呢

读了爱护森林这篇短文,我想对人们说,只要每个人都对森林多一点保护,每个人都从心里爱护森林,每个人都坚定不乱砍滥伐的思想,那么就不会有那么多的自然灾害,就不会有那么多的环境污染。人们活在这个世界上,融入这个环境中,要尽力维护大自然的平衡,保护一草一木,保护我们的家园。

问题七:品读《伊索寓言》中的《马和驴》,完成以下题目。 马和驴   某人有一匹马和一头驴。在途中

(1)拟人(或比拟)(2)助人者自助。(意思相近即可)(3)示例1:《农夫和蛇》告诫人们,对恶人千万不能心慈手软。   示例2:《狐狸和山羊》警示人们做好事也要看对象,以免上当受骗。

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